天津少儿作文补习班庆应教育品牌教育

天津少儿作文补习班庆应教育品牌教育

  天津少儿作文补习班庆应教育品牌教育,无论哪一个年级,持续、不断地阅读都是必可不少的。

作为对作文课的配合,老师会针对不同年纪,免费帮助家长为孩子推荐阅读书单,并不定期组织公益的家庭读书会,帮助孩子养成每天读书的习惯。   就这样,在第一堂课上,我们聊了一个多小时的天。 她告诉我妈妈让她读课外书,她是怎么把书藏起来。

写作业的时候,她又是怎么让同学把答案发过来。

还有,她说她很爱画画,没事就在纸上画,可是妈妈不允许,觉得这是浪费时间。   最后,我想对那些忽视孩子语文的家长讲一个例子。 这是一个小学数学老师的亲身经历。   这个数学老师在给一位亲戚家的孩子补习数字时发现,孩子的问题根本不在于不会计算,而是根本读不懂问题。

  3做到了以上两点,还要去分享与交流。 想写什么,可以和同学、家长,老师多交流,把自己的疑惑说出来,把自己的想法讲出来。

一次交流就是一次思考的过程,就会让下一次的写作更深入,更有内容,更能体现一个人的思想。 因为,写作归根到底,提升的是一个人的思维能力。 这比分数更重要。   所有的问题都有答案。 尽管孩子面临的具体问题不尽相同。

但是,写出好作文,语文得高分,还是有规律可循的。

  2观察与体验。 有句话常被提起,三年级作文辅导艺术源于生活,又高于生活。

作文亦如此。 没有对生活仔细的观察与体验,怎么能写好作文呢?读万卷书,行万里。 让孩子多一些体验就是在积累写作素材。

一篇好作文就是一段鲜活的体验。   二、通过作文重点解决孩子审题、选材、构思,描写不佳与语句不通顺问题。

作文以记述文为主。

  而作文就是把看到的、听到的、想到的和感受到的,通过写的方式表达出来。

就这么简单。   通过接触,我发现她并不是一个内向的孩子,熟悉了之后,她也很爱和我说话,只是,她太不爱学习了,不仅是语文,她在其他科目上,也让她的妈妈很头疼。   我们都很清楚,中国未来的教育方向会越来越侧重于语文能力,得语文者得天下,得作文者得语文。 作文,在孩子的毕业升学中,将起到非常关键的作用。   回忆一下自己的童年,我们小时候是不是也与自己的孩子有着同样的感受呢?老师布置一篇作文,第一个先问老师要写多少字,然后挠心抓肝,写一篇作文几乎就要吃掉一个笔头。

凑字数成了作文的唯一目标。   教学内容:阅读与作文训练并重。

着重训练孩子的朗读能力与作文能力,以完整、准确的看图写话训练与小故事写作为主。

  所以,又来谈兴趣,好像有点老生常谈的味道。 可能有的家长会说,兴趣当然是最重要的,怎么培养兴趣,怎么保持住兴趣。

老师,你有没有什么好办法啊?  这不是数学的问题,这是语文的问题。 孩子真正缺乏的,是阅读理解的能力。

学好语文已经不是一件孤立的事情,它关系到所有的科目。   有调查显示,中小学生里有超过50%的学生不喜欢或非常不喜欢写作文。

而现实当中,我也没见过几个孩子是愿意写作文的。

  老师们经常说看学生写的作文就像挤牙膏一样,以前我们挤,现在轮到我们的孩子挤了。

  我的办法有很多,作文中的技巧、方法,修辞手段,结构安排,如何主题。 这些都存在我的脑海里,记在我的笔记上。 可是,我不想这么早就告诉那些对写作文还相当的孩子。 他们只要敢写,只要想写,我要做的第一件事就要无条件地鼓励他、赞扬他:写得很好哦。   对于培养孩子的写作兴趣,最重要的就是:让他们意识到,写作文不是一件多么难的事。   其实,作文与语言一样,是人的一种表达方式。 我们通过表达传递情感,宣泄情绪,表明态度,将自己的思考告诉别人。

表达可以通过不同的方式,有的人说不好,就写出来,有的人写不好,就直接说。

但人总要有一种通道来表达。

我们认识这个世界是通过眼睛看和耳朵听,别人认识我们不也是通过眼睛和耳朵吗?  4最后,动起笔来。 不管是日记,还是新闻概括,还是读后感,等等,不练笔,一切都是没有意义的。 写,写,写,重要的字说三次。   当然不是。 我相信每一个孩子都有一只充满的笔,都有一双好奇的眼睛,都有一颗求知的心。   讲一个真实的事。 曾经,我过一个三年级的女孩子。

在此之前,她不仅写不出一篇完整的作文,甚至连把一篇课文读下来都很费劲。

家长焦急地把孩子送过来。 她甚至说,老师,我不要求她写得多好,只要能把课文读好,能写了,我就满足了。

  为什么会出现这种情况?难道我们的孩子真这么笨吗,还是我们的教育如此地脆弱不堪,连教孩子写一篇几百字的作文都做不到?  面对作文,不敢写、不会写、不爱写,已经成为挡在学生面前的三座大山。

三四年级的孩子写不出一篇完整的作文,五六年级的孩子写得像流水账,甚至初一二的孩子,写的作文空洞、无趣,这种情况比比皆是。 这几座大山不逾越,孩子的语文学习就会裹足不前,出现各种各样的问题。   到底怎么才能写好作文?为什么我的孩子其他方面都表现不错,就是一到写作文就卡壳?  语文学习由三个方面组成:基础知识+阅读+作文。

如果用图形来表示,三者的关系则如下:  从兴趣出发,让孩子不恐惧作文,敢下笔,通过课上、修改、课下阅读,训练孩子的作文写作能力,最终达到既能写好应试作文,又激发出孩子的写作兴趣,并最终达到思维训练的目的,使写作成为一种陪伴孩子终生的基本技能。

  三、进行创意写作训练,文体多样,从思维的发散性和逻辑性出发、通过发挥想象和联想等方式,激发孩子的写作潜能。 分析、归纳和总结的能力,都要通过这一阶段的写作进行训练,最终使孩子对写作题材形成条件反射,养成良好的思维习惯。   1阅读是基础。

没有持续的阅读做基础,是写不好作文的。

杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。 这里有三个要点:大量读、反复读,读经典。

总结成一句话就是:大量反复读经典。

  现在,这个孩子还在和我学着作文。

只是再也不用单独了,每次朗读,每次写作,她也不会再有抵触,虽然写得还并不是那么好。

但是动起笔来写作文,已经不是一件难事了。

  5修改。 修改的意义有两个,一是通过修改完成检查与反思,一是在修改中提高鉴赏与判断能力。

  第二节课,我说,我们继续聊天,但是这一次,我们把聊的话写下来好不好?她没有我。 我们一人一只笔,你一句我写一句地写着。 之后我拿起一起写好的话给她看。

她惊讶地看着我,老师,我们写了这么多呀。   我也知道,语文是一个很难立竿见影的学科,但是,你在语文上浪费的时间越多,她给你的回报就会越大。

她不仅仅是影响孩子对其他学科的理解能力,更是孩子终生学习的基石。   单纯的写得数与列竖式计算部分,只要不马虎,都会算对。

可是一到填空、判断和应用题部分,一个词一个词的解释,孩子就明白,可是让孩子自己把问题读下来,孩子就会很发懵。

  看看,家长们都快变成没头脑了。

都知道阅读的重要,可就是不知道该怎么办。 那么,面对孩子的作文问题,家长岂不是更加束手无策了?  曾有很多人向我咨询过阅读的问题,而其中很大一部分是为孩子不读书而苦恼的家长。 他们问我:。