三年级下册数学教案7.2《简单的小数加、减法》人教新课标

三年级下册数学教案7.2《简单的小数加、减法》人教新课标

资料简介:==================资料简介======================《简单的小数加、减法》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生在具体情境中进一步体会小数的含义,理解简单的小数加、减法的算理,掌握计算方法,会正确计算一位小数加、减法。 (二)过程与方法使学生经历算理的理解和算法的探究过程,培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。

(三)情感态度和价值观使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。 二、学情分析1、教学前学生初步认识了小数和掌握了整数加减法的计算方法,并在生活实践中对一位小数的加减法有了一些感性认识(如购物付钱找零等)。

2、由于学生有学习整数加减法的经历,所以根据加减法的意义列出算式不会有什么困难,关键是怎样列竖式进行计算。

因此,注重用生活情境和知识迁移帮助学生理解小数点对齐,从最低数位算起,注意计算中进位和退位的算理,为今后学习小数四则混合运算打下坚实的基础。

3、三年级学生以形象思维为主,因此,教学时注重问题情境的创设,通过多媒体技术,将教科书内容动态化、情境化,让学生根据情境中的信息去主动发现问题、提出问题,根据已有经验自主探索解决问题的办法,获得学数学、用数学的乐趣。 三、教学重、难点教学重点:①理解简单的小数加、减法的算理;②掌握计算方法,会正确计算一位小数加、减法。 教学难点:理解简单的小数加、减法的算理。 四、教学准备课件等。

五、教学过程(一)复习导入1.笔算下面各题,并说说计算时要注意什么?18+64=35-29=2.谈话揭示课题。

同学们掌握了整数加、减法的笔算方法,小数的加、减法又该如何计算呢?今天我们一同来研究小数的加、减法。

(板书:简单的小数加、减法)【设计意图】复习笔算整数导入新课,以旧引新,以旧促新,为学生感受笔算整数加减法与笔算小数加减法的联系做铺垫,同时激发学生探究新知的欲望。 (二)探究新知1.课件出示例3主题图。

你从中获得了哪些数学信息?(1)教师出示问题。

买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔,一共要多少元?①.怎样列式?指名学生列式。

+你会用哪些方法计算?学生先思考解决。 ================================================压缩包内容:三年级下册数学教案-《简单的小数加、减法》人教新课标.doc。