数学:冀教版七年级上:52《代数式》(教案)

数学:冀教版七年级上:52《代数式》(教案)

数学:冀教版七年级上:52《代数式》(教案)资料下载数学:冀教版七年级上:52《代数式》(教案)代数式教学方针:常识与手艺:1.会把代数式反应的数目关系用文字说话表述出来;2.会把文字说话表述的数目关系用代数式暗示出来;3.掌控代数式的书写规范。

进程与体例:履历列代数式的进程,体味代数式可以暗示数目关系.豪情立场与价值不美观:进一步体味字母暗示数的意义。

教学重点:1.说出代数式所表达的数目关系(代数式的意义);2.依照说话文字表述的数目关系写出规范的代数式。

教学难点:用代数式暗示整数。 教材剖析:本节课是在“用字母暗示数”的基本上,引入了“代数式”,在本章中本节课是重点据有很是重要的地位。

这节课的重点为列代数式与用文字说话表述数学式子的相互转化,教学中例1与例2让学生自力思虑、谈判交换,最后得出切确的结论,教师还要指出写代数式的要求。 所选例题及操练题由易到难,循序渐进。 教学体例:师生互动法教具:多媒体课件课时放置:1课时教学进程:环节教师勾当学生勾当设计意图,加法交换律等是代数式吗?学生谈判答复,教师点评。 代数式中不能显现等号。

说出代数式的意义勾当2例1指出下列代数式的意义⑴⑵⑶⑷⑸⑹解:(略)寄望:⑴⑵两题的读法,应显现运算依次;⑶⑷两题的运算依次,尤其平方和是固定的说法;用文字说话表述代数式的运算关系。

指出下列各数代数式的意义:(1)a2+2;(2)a(b+1)-1学生口答,教师点评。

实时操练列代数式勾当3请同学们用代数式暗示:⑴a、b两数的积与的和;⑵a,8两数的和与b,c两数之差的积。 学生谈思绪,教师点评,(有两种思绪:①总体上看是和,一个加数是ab,一个加数是;②先求积再求和)近似上述体例进行剖析。

依照说话文字表述的关系写出代数式。 请同学们完成“做一做”中的问题问题。 学生完成,教师指导.要肄业生说出解题思绪.实时操练列代数式的体例规2用代数式暗示:⑴a与b的差与c的平方的和;⑵百位数字是a,十位数字是b,个位数字是c的三位数;⑶用含一个字母的代数式暗示三个延续的整数,并写出他们的和。 师生配合完成.寄望:①整数的暗示体例;②字母与字母或数字与字母相乘时,乘号的写法;③除号的写法.进修列代数式,并进修书写的规范。 操练:1、用代数式暗示(1)a,b两数的差与c的积(2)x,y两数和的平方减去它们差的平方。

(3)一个数等于a的3倍与b的和。

2、填空(1)年夜华身高为a厘米,小亮身高为b厘米,他们的平均身高为厘米。

(2)一个长方形的面积为S,假定它的长为a那么宽为(3)七年级共有x名同学,男生占51﹪,女生的人数是名(4)小红每分钟走a米,小亮每分钟比小红多走8米。

用小红走b米旅程所用时刻,小亮能走的旅程是米。 学生解答,教师巡视指导。

学生解答,教师巡视指导。

巩固操练,增强对常识的理解掌控。 巩固操练,增强对常识的理解掌控。 回首回头回想与反思勾当41.今天,我们进修了代数式,代数式中可以显现哪些运算符号?禁绝许显现甚么符号?2.书写代数式有哪些寄望事项?学生答复,教师点评。 清算本节课的常识。 作业课后习题(P145)1、2、4做在作业本上。

板书设计:代数式代数式:例1指出下列代数式的意义:寄望:略(1)(2)(3)(4)(5)(6)例2用代数式暗示:(1)(2)(3)教学反思:。